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1. 通識(shí)平臺(tái)課程
通識(shí)平臺(tái)課程是面向全校學(xué)生開設(shè)的通識(shí)教育課程，分為通識(shí)必修課和通識(shí)選修課，旨在夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬口徑，加強(qiáng)科學(xué)精神和人文精神的融通，強(qiáng)調(diào)寬厚的文、理學(xué)科知識(shí)體系的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（1）通識(shí)必修課程
通識(shí)必修課程是全校所有學(xué)生必須修讀的基礎(chǔ)理論、基本技能方面的課程，主要包含思想政治理論課程群、大學(xué)外語、 大學(xué)體育與信息技術(shù)基礎(chǔ)等課程。由于各專業(yè)特點(diǎn)不同，所開課程存在差異，各學(xué)院應(yīng)根據(jù)專業(yè)性質(zhì)確定通識(shí)教育必修課程的科目和層次。
（2）通識(shí)選修課程
通識(shí)選修課程面向全校學(xué)生開設(shè)，通過文理交叉，學(xué)科融合，實(shí)現(xiàn)課程的有機(jī)結(jié)合，旨在通過跨專業(yè)、跨學(xué)科設(shè)置課程引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，了解不同學(xué)科領(lǐng)域的多種分析方法和這些方法的運(yùn)用及價(jià)值，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展以及創(chuàng)新潛能培養(yǎng)搭建平臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注并尊重跨學(xué)科領(lǐng)域的問題意識(shí)和解決問題的能力，致力于培養(yǎng)兼具科學(xué)精神和人文素養(yǎng)的人格健全的人才。
2. 大類平臺(tái)課程
大類平臺(tái)課程屬必修課程，是相近學(xué)科的共同基礎(chǔ)課程， 也是學(xué)生進(jìn)入相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。通過專業(yè)間的融合與交叉， 鞏固學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，拓寬學(xué)生的專業(yè)選擇，為專業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。各院系以體現(xiàn)學(xué)科間、專業(yè)間的交叉與融合為原則，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和相互之間的關(guān)聯(lián)，按照培養(yǎng)大類打破學(xué)科界限，構(gòu)建大類通識(shí)平臺(tái)課程。
3. 學(xué)科平臺(tái)課程
學(xué)科平臺(tái)課程屬必修課程，是各學(xué)院根據(jù)一級(jí)學(xué)科特點(diǎn)， 以拓寬和加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)為核心，為各專業(yè)設(shè)置的加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能的共同基礎(chǔ)課程，課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性。
4. 專業(yè)平臺(tái)課程
專業(yè)課程是專業(yè)教育質(zhì)量的保證，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心。各學(xué)院本著“專業(yè)是課程的一種組織形式，課程是專業(yè)的構(gòu)成要素”的指導(dǎo)思想，按照各專業(yè)特點(diǎn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)要求，審慎設(shè)置各專業(yè)課程模塊。專業(yè)平臺(tái)課程模塊包括專業(yè)必修課程和專業(yè)選修課程。
（1）專業(yè)必修課程
專業(yè)必修課程旨在傳授所學(xué)專業(yè)的核心知識(shí)、基本理論和基本技能，是保證專業(yè)培養(yǎng)特色的主干課程，各專業(yè)以加強(qiáng)和深化學(xué)生專業(yè)知識(shí)為核心，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)必修課程進(jìn)行認(rèn)真梳理研究，廣泛借鑒國(guó)內(nèi)、外的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)對(duì)標(biāo)《質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中“專業(yè)課程體系”，進(jìn)一步合理整合優(yōu)化專業(yè)必修課程，真正發(fā)揮其在課程體系中的核心作用。
（2）專業(yè)選修課程
專業(yè)選修課程是在學(xué)生具備一定基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)的前提下， 開設(shè)的具有學(xué)術(shù)深度和更大知識(shí)覆蓋面的課程，旨在拓展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，提升解決問題的能力，使學(xué)生能夠根據(jù)自身興趣自主選修，從而達(dá)到一專多能的目的。專業(yè)選修課程原則上分專業(yè)方向或系列，體現(xiàn)“專而尖”的特點(diǎn)。各學(xué)院認(rèn)真梳理、凝練適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)科專業(yè)方向課程，優(yōu)化組合成若干特色鮮明的專業(yè)選修方向，構(gòu)建專業(yè)方向課程群。同時(shí)，為利用高水平、高質(zhì)量的研究生培養(yǎng)資源帶動(dòng)本科生教育，提高本科生的專業(yè)水平，將部分研究生課程面向高年級(jí)本科生開放，建設(shè)本碩共享課程。
5. 實(shí)踐教學(xué)課程
實(shí)踐教學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)踐教學(xué)分為第一課堂與第二課堂，其中第一課堂主要包括實(shí)驗(yàn)課程、各類見習(xí)研習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及其它實(shí)踐活動(dòng)。第二課堂由專業(yè)特色活動(dòng)、科學(xué)研究、競(jìng)賽項(xiàng)目、專業(yè)技能、校園文化活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與勞動(dòng)教育等七大開放模塊構(gòu)成，學(xué)生必須選擇并完成第二課堂活動(dòng)的4個(gè)學(xué)分方可畢業(yè)，其中勞動(dòng)教育32學(xué)時(shí)為必修學(xué)時(shí)。
6. 教師教育課程
教師教育課程旨在使師范生掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基礎(chǔ)理論，提升實(shí)踐教學(xué)能力，強(qiáng)化師德意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同。依據(jù)相應(yīng)專業(yè)類認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在圍繞師范生教學(xué)基本技能與基本能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)教師教育課程群建設(shè)，革新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，提高教師教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
7. 綜合素質(zhì)課程
綜合素質(zhì)課程是學(xué)校面向全體學(xué)生免費(fèi)開設(shè)的課程，該類課程要求學(xué)生必須修讀，未修讀或修讀成績(jī)不合格者不能畢業(yè)。
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